Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов - Татша Робертсон Страница 14

Родители всех успешных людей, которых мы опрашивали для этой книги, например Лиза и Элизабет, – превосходные стратеги. Стратеги представляют себе будущее, к которому они стремятся. Исходя из этого они планируют необходимые шаги, а затем воплощают их. Именно так действуют родители-мастера.

Чтобы стать успешным стратегом, необходимы три вещи. Самое очевидное: родитель становится исследователем своего ребенка. Родитель-мастер изучает своего ребенка от и до, чтобы корректировать свои действия нужным образом. Если бы дети Лизы Сон легко отступались от трудностей, ее стратегия оставлять их наедине с загадкой могла бы сработать против нее: они бы просто теряли интерес. Но Лиза знала, что они будут упорны в поисках, и использовала их любознательность, чтобы воспитать в них умение самостоятельно учиться. Наблюдая, как растут и обучаются дети, родитель-мастер меняет свой подход, чтобы наилучшим образом стимулировать ребенка к успеху.

Однако есть еще два важных элемента стратегии воспитания: ви′дение родителя и сильная мотивация, стоящая за этим.

История человека формирует его взгляды на жизнь и ценности. Она, в свою очередь, определяет то, как человек видит мир и реагирует на него. Неудивительно, что история влияет также и на то, какими родителями люди становятся.

В случае родителей-мастеров их жизнь часто порождает в них глубокую и сильную внутреннюю мотивацию, которую мы назвали Огонь. Этот внутренний Огонь заставляет родителей прикладывать все свои силы, идти на любые жертвы, чтобы воплотить принципы мастерского воспитания. Именно это побуждало Элизабет – несчастную и разбитую в попытках воспитать ребенка без денег и дома – проводить с Джареллом ночь за ночью в приюте для бездомных, обучая его счету и письму. Она страстно горела желанием обеспечить ему лучшую жизнь

Другими словами, Огонь не дает угаснуть стремлению родителя-мастера воспитать детей лучшим образом. И этот же Огонь придает форму их стремлениям.

Как Эстер Войджицки [7]

воспитала умнейших девочек в мире

У Эстер Войджицки, преподавательницы журналистики в Пало-Альто, бесчисленное количество раз спрашивали одно и то же: как ей и ее мужу Стэну, физику из Стэнфордского университета, удалось воспитать трех дочерей, ставших невероятно успешными в трех «мужских» сферах? Этим же вопросом она задавалась и сама.

Ее дочерей называют «Сестры Кремниевой долины». Самая старшая, Сьюзан, – генеральный директор YouTube, а несколько лет назад она была первым менеджером по маркетингу в Google. Forbes включил ее в список самых влиятельных женщин мира. Младшая дочь, Энн – генеральный директор 23andMe, инновационной компании генетического тестирования, методы которой журнал Time назвал «самым важным изобретением 2008». Средняя дочь, Джанет, возможно, не так известна, но ее карьера впечатляет не меньше: она антрополог и профессор эпидемиологии в Калифорнийском университете Сан-Франциско. Она выпускница программы Фулбрайта, говорит на нескольких африканских языках и является первым ученым, открывшим взаимосвязь между факторами питания и развитием ВИЧ-инфекции, базируясь на исследованиях населения Африки, живущего к югу от Сахары.

В различных интервью на телевидении и в прессе дочери Эстер пытались объяснить, как их родители, а особенно мать, помогли стать теми, кем они являются. Они рассказывали, что мама учила их тому, что любую проблему можно решить и что подвергать сомнению авторитеты не только нормально, но даже необходимо. Энн говорит: «Не думаю, что нас кто-либо мог запугать». Благодаря воспитанию они не боялись никаких трудностей и верили, что любое положение дел можно улучшить.

Однако настоящий секрет успеха воспитания Эстер не столько в том, как она это делала, а скорее в том, что сподвигло ее поступать именно таким образом: ее Огонь. Эстер страстно хотела воспитать бесстрашных девочек, которые смогли бы оспорить существующие авторитеты и у которых были бы те возможности, в которых ее семья ей отказывала.

Эстер выросла в бедной семье ортодоксальных евреев, в среде, где мальчики считались лучше девочек. Она была самой старшей и единственной дочкой в семье, но, когда родился первый из ее младших братьев, ей сказали, что теперь он – номер один, главная забота родителей.

Когда Эстер исполнилось десять лет, она поняла, насколько бедными они были: «У нас не было практически ничего, мы жили далеко за чертой бедности. Тогда я решила, что единственный способ выбраться оттуда – учеба». Однако, когда ей исполнилось четырнадцать лет, родители объявили, что они не собираются помогать ей с оплатой высшего образования, несмотря на все ее выдающиеся успехи в учебе, и что она окончила бы школу как валедикториан [8]. «Они сказали, что деньги предназначены для моих братьев».

Ее цель в жизни, как ей объяснили родители, – выйти замуж за богатого еврея. Вскоре она ослушалась их и устроилась на работу репортером, все еще продолжая учиться в школе и получая стипендию в Калифорнийском университете в Беркли, где впоследствии получила степень бакалавра в области английского языка и политологии.

Эстер желала доказать миру, что девочки ничуть не хуже и не глупее остальных. Именно это подпитывало ее желание воспитать уверенных в себе и выдающихся дочерей. И ей это удалось.

В истории Эстер легко можно найти источник того, почему ее дочери ставят под сомнение авторитеты. Младший брат Эстер, Давид, погиб из-за того, что играл с бутылочкой аспирина и случайно наглотался таблеток. Как только ее мама поняла, что Давид их съел, она вызвала доктора, который сказал ей уложить ребенка в постель. Она так и поступила, но мальчику не становилось лучше. Они попытались отправить его в реанимацию, но три больницы отказали в госпитализации, так как их семья не могла предоставить доказательства платежеспособности. В четвертой больнице их наконец приняли – но было уже слишком поздно.

Его гибель показала Эстер, что люди, занимающие важные посты, могут быть некомпетентны или безразличны, и в таких случаях они не заслуживают уважения, с которым относилась к ним ее мать. Эстер начала сомневаться в авторитетах, чего не делала ее мама. Умение самостоятельно рассуждать, просить людей объяснять и обосновывать свою позицию, она передала и своим дочерям благодаря силе своего Огня.

Огонь Эстер не только мотивировал ее посвятить столько сил воспитанию. Он обеспечил четкое представление того, какими она хочет однажды увидеть своих дочерей: независимыми, не боящимися ставить под сомнение авторитеты. И это ви′дение направляло ее на пути воспитания.