Чудо-ребенок с самых пеленок. Пошаговая методика развития ребенка - Оксана Агеенкова Страница 23

Вопрос: «Не поздно ли в девять месяцев использовать массажную дорожку?»

В девять месяцев точно не поздно. Нашей племяннице в полтора года очень нравится бегать по ней. Так что если в полтора года это интересно, в девять месяцев тем более не поздно.

Вопрос: «Расскажите нам про хождение дома босиком. Нам все говорят, что, как только ребёнок начнёт ходить, надо надевать ботиночки. Пугают плоскостопием. Что делать?»

Мы своим детям практически не надеваем домашнюю обувь. Если хотите ребёнка закалять, то не надо этого делать. Природой ведь ботиночки не предусмотрены.

В обуви плоскостопие заработать легче, чем босиком. Босиком плоскостопие не заработаешь, потому что идёт постоянный массаж – малыш то на ковёр наступит, то на разбросанные игрушки, то ещё на что-нибудь. Даже для профилактики плоскостопия, кстати, рекомендуют как можно больше летом ходить босиком – по земле, песку, гальке.

Создавайте дома рельефные поверхности. Где-то оставьте голый линолеум, где-то положите ковёр, где-то пупырчатый коврик для ванной.

Вопрос: «Носочки тоже не носить?»

Если подошва не пупырчатая, в них очень скользко, и ребёнок часто падает. Если надеваете носочки, лучше выбирайте с нескользящей подошвой. Вязаные пинетки, какими бы они ни были красивыми и тёплыми, тоже отложите – в них скользко.

В тоненьких носочках массаж ножек будет, хотя и не такой, как босиком. Когда малыш ходит босиком, на стопах стимулируются биологически активные точки, и плюс идёт закаливание. Так что босиком всё-таки лучше, чем в носочках.

1. Сделайте хотя бы самый простой спорткомплекс или простые спортивные снаряды.

2. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Как выполнили задание наши курсантки

Мария, сыну Леве 4 месяца:

«На рейки под двухэтажной кроваткой укрепили палочку. Один конец на верёвке, другой на резинке! Минут 15 вцепившись смотрел на неё. А резиночка-то тянет назад, мышцы работают!

Потом навесила на палку 2 маленьких колечка, шишку вместо мячика ловил, потом платок! Чудесный уголок получился!»

Ольга, дочке Алисе 8 месяцев:

«Спорткомплекс у нас пока представлен в трёх экземплярах: мамины руки, туннель из двух и более табуреток под покрывалом, фитбол.

Повесили мячик. Набираем бутылки с водой для пробы веса, тоже повесим.

В качестве снаряда апробировали раскладушку. Во-первых, из неё можно сделать горку и ползать вверх и вниз; во-вторых, под раскладушкой можно аккуратно проползать; в третьих, можно так её сложить, что в доступе окажутся колесики. Их очень интересно катать во все стороны. Раскладушка прошла просто на ура, хотя занимаемся только под маминым присмотром.

Крепко задумались о кольцах и начинаем морально готовить к этому папу».

Юлия, дочке Анечке 6 месяцев:

«Продолжаем работу по созданию развивающей среды, наполненной интересными и необычными объектами для разглядывания и изучения. Наша цель – обеспечить дочке неограниченную физическую активность, дать ей возможность лучше и раньше овладеть своим телом, быть более ловкой, сильной, крепкой, чувствовать себя безопаснее.

Из силовых тренажёров активно пользуемся фитболом, хваталками для подтягивания, висим на маме или папе.

Кроме того, ещё у нас есть прекрасный спорткомплекс на даче, где мы с детьми проводим время с мая по сентябрь.

Постоянно себе напоминаю: движение – это жизнь, и личным примером буду стараться прививать детям любовь к спорту и активности».

Вы наверняка помните, какие обои, ковры и картины висели у вас дома, когда вы были маленькими. Почему бы не использовать стены в качестве развивающих пособий для вашего ребёнка?

Мы уже говорили ранее, что на них можно развесить картины, создавая образы хорошего художественного творчества. Теперь рассмотрим тему плакатов и развивающих пособий, которые мы также можем вывешивать на стены.

Не думайте, однако, что при помощи таких плакатов вы будете учить малыша. Благодаря им вы сможете понять его интересы и стимулировать естественное любопытство.

Этим и хорошо создание развивающей среды, следование за интересами ребёнка, поскольку оно предполагает мягкий, ненасильственный путь развития. Малыш сам покажет, что для него занимательнее и ближе.

Чем отличается обучение малыша от его развития? Многие мамы, далёкие от темы развития ребёнка, считают, что учат его, показывая карточки, тематические альбомы, читая книжки.

Когда мы учим ребёнка, мы требуем от него каких-то результатов, проверяя, усвоил ли он пройденные задания.

Такое обучение больше похоже на удовлетворение наших амбиций, мы хотим увидеть плоды своих трудов, насколько мы достигли прогресса как учителя.

Когда мы не проверяем знания ребёнка, а развешиваем плакаты для того, чтобы у него расширилось представление об окружающем мире, желаем показать что-нибудь новенькое, мы погружаем его в «информационное поле».

Конечно, оно бывает разным. Телевизор, даже если это канал «Культура», транслирует нам один поток чьих-то мыслей, мировоззрения, радиопрограммы – другой. У каждого СМИ своя политика, философия и способ подачи материала. Следите, какая информация окружает вас и вашего ребёнка и старайтесь не брать лишней.

Ребёнок до года наблюдает за тем, что его окружает, ему это интересно. И нам кажется, что помимо утят, равномерно распределённых на обоях, можно придумать что-нибудь ещё, более информативное.

Мы уже знаем, что на стены можно повесить репродукции. Что ещё можно использовать в качестве развивающих пособий, как и на каком уровне это крепить, насколько часто менять?

Можно взять плакаты с изображением овощей, фруктов, деревьев, животных, транспортных средств, а также карты – географические, астрономические, звездного неба.

У нас дома есть замечательный плакат об ориентировании по сторонам света с сюжетным рисунком, где изображён муравейник, дерево, пенёк, а также различные факты – ягоды краснеют раньше с южной стороны, муравейник более крутой с севера и пологий с юга.

Можно повесить плакаты о достопримечательностях мира, архитектурных сооружениях, с разными видами жилищ (дом, палатка, дворец), а можно сделать генеалогическое дерево с фотографиями мамы, папы, бабушек, дедушек. Дети очень любят смотреть фотографии, искать на них себя, знакомых или родственников.