Воспитатели-дебютанты. Как завоевать авторитет в глазах ребенка? - Ванесса Сааб Страница 3

Это состояние слияния, необходимое для выживания ребенка и его будущей уравновешенности, достигает своего апогея в момент родов. По мнению Доналда Уинникотта, как только младенец появляется на свет и становится реальным в глазах своей матери, она обретает особую сверхчувствительность по отношению к своему ребенку и создает ему необходимые условия для жизни: окружает его вниманием, трогательной заботой, лаской, прижимает его к своему телу, говорит нежные слова. Этот период полного взаимопроникновения, порой даже чрезмерного, Уинникотт квалифицирует также как «материнское помешательство». Мама и ребенок, согласно английскому педиатру и психоаналитику, замыкаются на самих себя практически в состоянии изолированности от остального мира. Такая мама угождает во всем своему ребенку и позволяет ему чувствовать себя в абсолютной безопасности. Он будет постепенно расти в атмосфере доверия к своему окружению и нормально относиться к ограничениям, с которыми неизбежно ему придется столкнуться.

А как же папа?

Некоторые отцы чувствуют себя брошенными, отодвинутыми в сторону от мамы и ребенка. Если роль отца в первую очередь – обеспечить защиту матери и ребенка от всего, что может вмешаться в их общее существование, то по прошествии трех-четырех месяцев, по мере того как возможности малыша увеличиваются, отец начинает играть роль того третьего, кто дополнит этот дуэт. Постепенно ребенок открывает для себя трехсторонние отношения. Это открытие происходит путем некоторого отдаления от матери. Мать должна время от времени оставлять своего ребенка и доверять его отцу, родственнику, третьему лицу на срок и расстояние, которые будут постепенно увеличиваться. Если даже это расставание на увеличивающееся время и расстояние порой бывает трудным, объясняет Уинникотт, оно является обязательным этапом для всех.

Достаточно хорошая мать

Многие молодые мамы мечтают быть идеальными матерями и тратят на это всю свою энергию, вплоть до того, что опережают желания своего малыша. Однако идеальной матери не существует. Есть матери с их любовью, вниманием, нежностью и недостатками. Доналд Уинникотт, говоря о достаточно хорошей матери, имел в виду родственника, какого-то человека, имеющего отношение к ребенку, и термин «мать» используется здесь в общем смысле, как роль, которую может сыграть любой человек, которому поручена забота о малыше. Такой человек способен создать спокойную обстановку, он тверд, любит своего ребенка, но в то же время умеет приспособить свою жизнь не только для своего счастья, но и для счастья своего партнера. Именно такой человек умеет держаться на правильном расстоянии, именно он способен дать максимум своему ребенку, думая и о себе. И он знает, что несовершенен и не будет им никогда!

По мнению Доналда Уинникотта, именно в этой материнской или отцовской несовершенности ребенок и учится «строить» себя: в любви и доброжелательности, которые все же сопровождаются ошибками и расставаниями.

Промежуточные интервалы

Ребенок учится жить в реальности благодаря ошибкам и прогрессирующему отдалению. В начале своей жизни малыш все делает с матерью, он живет через ту, которая отвечает на любую его потребность, на каждое его желание. По мере того как мать постепенно приспосабливается к своей жизни возлюбленной и жены, ребенок сталкивается с реальностью и фрустрацией, которую эта реальность может породить, а также с конфронтацией, которая, по Уинникотту, устанавливается естественным путем. «Перед тем, как соприкоснуться с реальностью, принять ее как она есть, – продолжает педиатр, – ребенок будет начиная с 6–7 месяцев постигать промежуточные интервалы между реальным и воображаемым…»

Под промежуточными интервалами Уинникотт подразумевает предметы, на которые младенец переносит свою привязанность к матери в ее отсутствие: игрушки, соски, кусочки ткани, пропитанные запахом мамы… Запах и текстура этих предметов напоминают малышу о первых контактах с мамой. Этот предмет находится в промежуточном ареале между матерью и ее ребенком. Он как бы продлевает соединение с ней. Вот почему в глазах ребенка такая вещь обретает важнейшее значение. Она образует защитную зону, когда папа и мама далеко.

Пять видов обязательств, которые помогают

Чтобы благоприятствовать образованию связи с ребенком и вести его к самоутверждению, психологи обычно советуют родителям принять пять типов различных обязательств.

• Физическое обязательство: «Я умею отвечать на твои физические потребности, я тебя ласкаю, я тебя кормлю, я тебя защищаю».

• Воспитательное обязательство: «Я помогаю тебе постепенно стать самостоятельным. Для этого я предоставляю тебе все больше свободы, зная, как соблюсти твой жизненный ритм и твои потребности».

• Коммуникационное обязательство: «Я внимательно тебя слушаю, разговариваю с тобой и объясняю все, чего ты не понимаешь».

• Оберегающее обязательство: «Я стараюсь развивать твою личность и расширять твои умения, уважая твой выбор, но направляя тебя в случае необходимости».

• Обязательство любви: «Я люблю тебя, что бы ни случилось. Но я не могу всегда соглашаться с твоим поведением».

ТРИ ВИДА ПРИВЯЗАННОСТИ, В КОТОРОЙ РЕБЕНОК НЕ ЧУВСТВУЕТ СЕБЯ В БЕЗОПАСНОСТИ

Когда взаимодействие родители – ребенок функционирует плохо, когда оно разъедено осторожностью, подозрительностью, нехваткой доверия, отсутствием телесного контакта и ласки, привязанность, основанная на любви, превращается в привязанность, лишенную чувства безопасности. В 1978 году канадский психолог Мэри Солтер Эйнсворт выделила три вида привязанности: тревожная, уклончивая и дезориентированная.

Тревожная привязанность

Ребенок, который имеет тревожную привязанность, выглядит испуганным и взволнованным, как только его разделяют с матерью. Его очень трудно успокоить. Это поведение вызвано нерегулярным проявлением доброжелательности со стороны родителей – то чрезмерной, то отсутствующей. Эта эмоциональная амбивалентность дестабилизирует ребенка. Он теряет ориентиры, и у него появляется чувство постоянной тревоги, потому что он не в состоянии предугадать родительское поведение.

Наилучший способ стабилизировать такие отношения состоит в том, чтобы быть более постоянным в отношениях и чувствах к ребенку, быть менее изменчивым в эмоциональном плане. Ребенок должен чувствовать непрерывную связь между тем, что говорится, и тем, что делается, и воспринимать эту связь как постоянную величину хорошего отношения.

Уклончивая привязанность

Ребенок испытывает уклончивую привязанность, когда он не прошел путь развития от первоначального периода безопасности. Когда он расстается с матерью, он чувствует себя оторванным. Он избегает любого контакта и никогда не смешивается с другими детьми. Когда мама возвращается, он опять принимает это замкнутое поведение внутренней оторванности. Он думает, что не может рассчитывать на своих родителей и не хочет открыто демонстрировать свои эмоции. Эта уклончивая привязанность возникает, когда родитель агрессивен, или равнодушен, или когда у него краткие и поверхностные отношения с ребенком.