Развитие памяти. Классическое руководство по улучшению памяти - Гарри Лорейн Страница 47

Формула для нахождения площади S правильного многоугольника:

Создайте ассоциативную связь между многоугольником, одна четверть которого (1∕4) натянула нейлон («н» и «л» – буквы, конечная «н» – показатель степени) на кота (котангенс), лижущего упавший ему на ногу творожок.

Для того чтобы вспомнить формулу фосфорной кислоты (H3PO4), составьте шуточное предложение типа: «Предлагаю хаты – три по четыре!» Чтобы запомнить формулу пировиноградной кислоты, можно себе представить пир, на котором массово поглощают виноград (правда, кислый), закусывая его цедрой, аж в четыре утра (C3H4O3).

Когда вы заезжаете на заправку и спрашиваете, как вам проехать в том или ином направлении, то обычно слышите в ответ: «Проехать мимо невозможно!» Но вы-то знаете, что можно проехать мимо чего угодно и заблудиться в трех соснах. Однако вы не заблудитесь, если для того, чтобы запомнить дорогу, примените систему формирования ассоциативных связей. Для начала надо придумать стандартные обозначения правого и левого. Для ассоциации с правым представьте себе правый апперкот, а для ассоциации с левым – красный коммунистический флаг. Эти ассоциации надо представлять себе в тот момент, когда вы слушаете совет.

Если вам говорят, что надо доехать до второго светофора, то немедленно представьте себе Ноя с длинной седой бородой. Дальше надо повернуть направо. Представьте себе, что вы с Ноем на ринге и проводите ему правый апперкот. Дальше вам надо проехать до пятого светофора. «До полиции», – думаете вы. Поверните налево: громадный полицейский, как ни странно, размахивает красным флагом. Таких ассоциаций может быть великое множество. Примените их, и увидите, что станете теряться гораздо реже.

Многие компьютерные коды на самом деле являются обычными численными кодами. В каких-то приложениях числу 1 соответствует «мужской пол», числу 2 – «женский пол», а числу 3 – «зарабатывает больше 8 тысяч долларов». Если оператор нажмет не ту клавишу, это может дорого обойтись компании, потому что потом придется искать ошибку. Проблему можно решить, ассоциативно связав образ числа (слово-колышек) с обозначаемым этим числом предметом или человеком. Например, оператор может связать с «рекламой» число 1, представленное образом афишной тумбы.

Вы придерживаетесь строгой диеты? Если да, то вам будет легче это делать, если вы запомните количество калорий (или углеводов, или и того и другого) в тех или иных продуктах. Если вы свяжете яичницу с табакеркой, то навсегда усвоите, что в одном яйце содержится сотня калорий. Связав майонез с дыней, вы запомните, что столовая ложка майонеза содержит 92 калории, и так далее.

Возможным примерам на эту тему нет числа. Наши системы можно использовать во всех случаях, где требуется запоминание. Мнемонические приемы помогают запомнить всё, что надо запомнить.

Г. Л.: Однажды мы с Рене летели в Вашингтон. Я страшно устал – за пять дней у меня было семь выступлений – и сказал жене: «Надеюсь, на этот раз у нас будет маленькая аудитория». Это была наша расхожая шутка, так как во время каждого выступления мне приходится запоминать имена всех присутствующих, я сильно устаю, и случаются моменты, когда мне совсем не хочется работать.

Когда мы приехали в отель, Рене пошла осматривать зал, где я должен был выступать, а я прилег отдохнуть. Когда я проснулся, Рене сказала мне: «Успокойся, Гарри, аудитория и в самом деле будет маленькая».

Спустившись в зал, я увидел собравшуюся публику и понял, что имела в виду Рене. Мне предстояло выступить перед членами организации «Маленькие люди Америки» – так называется ассоциация карликов!

Дж. Л.: Да, действительно, это очень маленькая аудитория.

Г. Л.: Их там набилось около трех сотен, и я впервые в жизни – при моих метре семидесяти – ощутил себя Гулливером в стране лилипутов.

Дж. Л.: Жаль, что меня там не было, – мне бы они едва доставали до колена.

Г. Л.: Но я еще не дошел до кульминации этой истории. Для них были приготовлены специальные стулья, чтобы они могли сидеть за обычными столами. За обедом я перезнакомился с присутствующими и, когда подали десерт, начал выступление. Обычно я начинаю с того, что прошу людей, с которыми познакомился, встать. Ну что ж, они встали – и исчезли! Я стоял в зале и беспомощно смотрел на пустые столы, покрытые белыми скатертями.

Дж. Л.: Ты хочешь сказать, что когда они встали, то пропали за столами, так как были ниже их?

Г. Л.: Да, именно так. Они принялись вставать на цыпочки и выглядывать из-за столов, чтобы ответить. Мы все хохотали минут пять. Потом, отсмеявшись, один из них сказал: «Вы и в самом деле удивительный человек, мистер Лорейн. Наверное, впервые в истории кому-то удалось заставить всю аудиторию в зале просто исчезнуть!»

Возможно, вам не удастся заставить исчезнуть аудиторию, но совершить кое-какие удивительные вещи, пользуясь тем, что вы узнали из этой книги, вам вполне по силам.

Вспомните трюк с «недостающей картой», описанный в главе о картах. Этот трюк на самом деле основан на фокусе с «недостающим числом». Если его продемонстрировать с числами, он производит не менее впечатляющий эффект. Пусть кто-нибудь напишет на листе бумаги числа от 1 до 50 или даже до 100. Попросите этого человека обвести любые пять чисел. Потом попросите его вслух произнести оставшиеся числа, причем называть их случайным образом, вразбивку и быстро. Каждое произнесенное число надо вычеркивать.

Пока он это делает, вы можете расхаживать по комнате, ни в коем случае не заглядывая в листок бумаги с числами. Когда все числа, кроме обведенных, будут вычеркнуты, вы назовете другу те, которые он обвел. Принцип точно такой же, как в фокусе с «недостающими картами», за исключением того, что вам придется искажать слова-колышки для названных чисел. Когда друг огласит весь список, вам останется лишь мысленно пробежаться по нему (от 1 до 50 или от 1 до 100) и назвать неискаженные числа. Если вы хорошо помните слова-колышки, а ваш друг произносит числа достаточно быстро, то этот фокус послужит отличной демонстрацией бездонной памяти.

Если вы помните словесные представления карт, попробуйте показать группе не менее чем из восьми человек следующий фокус. Пусть кто-нибудь хорошенько перетасует колоду. Потом надо сдать карты лицевой стороной кверху. Подходя по очереди к каждому гостю, попросите его выбрать одну или две карты. Пока человек отбирает наугад две карты, вы составляете забавную ассоциацию между их словесными представлениями. Например, кто-то выбрал десятку треф и семерку пик. Представьте себе совершенно глупую картину: скажем, огородное пугало с турецкой саблей в руке. Кто-то выбрал тройку треф и туз червей. Вообразите себе черта, забравшегося в ваш торшер. Создавать такие ассоциации между картами надо как можно скорее, непосредственно в момент, когда люди их выбирают.