Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов - Татша Робертсон Страница 9

Элизабет считает, что именно это недолгое время в Ломонде наряду со стремлением Джарелла поступить в Гарвард подстегнуло его желание учиться в хорошей старшей школе, а именно в школе Хоукен, подготовительной академии [5], куда он поступил не с первого раза.

Сейчас можно сказать, что именно поступление Джарелла в ту школу ценой переезда из приюта в приют стало одним из двух ключевых решений Элизабет, касающихся образования, которые привели Джарелла в Гарвард.

Вторым таким решением стало знакомство Джарелла с нужным наставником, что помогло закрепить его стремление поступить в колледж. Когда Джареллу было одиннадцать лет, Элизабет начала представлять его выдающимся людям, чтобы показать ему, кем он может стать в будущем. Одним из таких людей стал священник из церкви, которую они тогда посещали.

Епископ Грег Дорси до сих пор помнит Элизабет и ее троих детей, так он был впечатлен. Девочки были любознательны и вежливы, а мальчик – хорошо воспитан и умен. Элизабет, как отмечал епископ, вела себя так же, как многие родители среднего класса, несмотря на финансовые трудности.

«Она дальновидная и просто невероятная женщина, – говорит епископ Дорси про Элизабет. Он считает ее примером для всех родителей. – Вне зависимости от места жительства, расы, культуры, и даже если вы растите детей в одиночку, надо наблюдать за их развитием, начиная с одного года».

Дорси был особенно впечатлен серьезностью Джарелла и его академическими успехами.

В надежде, что это разовьет навыки общения мальчика, Дорси включил его в общественную церковную деятельность, где тот помогал маленьким детям в воскресной школе. Помимо этого, Дорси поощрял занятия Джарелла в церковных танцевальных и рэп-кружках.

«Именно епископ Дорси научил меня завязывать галстук, а еще он отдал мне много своих старых вещей, чтобы я прилично выглядел», – говорит Джарелл.

Помимо этого, епископ помог Джареллу получить финансовую помощь. Когда он подавал документы для поступления в колледж, он все еще мечтал поступить в Гарвард. Он смог побеседовать с местным выпускником и даже понравился ему. Но приемная комиссия колледжа сомневалась, что семья Джарелла действительно живет на такую маленькую сумму, как они утверждают. Им нужно было больше доказательств, чтобы предложить молодому человеку финансовую помощь, в которой он так нуждался.

Элизабет обратилась к Дорси, который умел договариваться и смог бы помочь Джареллу написать письмо, чтобы убедить колледж в том, что ее сын не только нуждается в финансовой помощи, но и заслуживает ее.

Дорси помнит, как они с Джареллом вместе продумывали текст. «Я сказал: “Пиши, что тебя воспитала любящая и заботливая мать, а пастор наставлял тебя с двенадцати лет. И напиши, что ты можешь многое предложить обществу”».

Он не преувеличивал. К тому моменту, когда Джарелл подавал документы в колледж, его академические успехи и потенциал были очевидны всем его знакомым. Вот отрывок из рекомендации, которую один из его учителей написал для Гарварда:

«Многие ученики, которые поступают в Хоукен, особенно не в стандартные годы поступления, зачастую с трудом справляются с академическим вызовом, который бросает им наша школа. Тем не менее с самого первого дня Джарелл показал, насколько выдающимся учеником он будет. Когда он покидал класс, не до конца понимая предмет, дома он повторял все, что написано на эту тему в учебнике. А на следующий день приходил ко мне, чтобы убедиться, что понял все правильно. Раз за разом я восхищался его способностью учиться самостоятельно, в то время как многие другие ученики сдавались, считая что-то “слишком сложным”. Многих учеников было трудно заставить читать что-то самостоятельно или ответственно относиться к учебе. Джарелл же себе никогда такого не позволял».

Старания Элизабет окупились. Те решения, которые она принимала, и та роль, которую она сыграла в его детстве, помогли Джареллу не только поступить, но и преуспеть в такой выдающейся подготовительной академии, как Хоукен, а потом и в университете Лиги Плюща. И все это произошло, несмотря на то что условия воспитания Джарелла сильно отличались от тех, в которых росли многие его однокурсники.

В настоящее время Джарелл работает в сфере образования, он женат и у него есть ребенок. Его карьера продвигалась достаточно быстро, и он смог стать директором еще до тридцати лет – в возрасте, когда бо′льшая часть учителей только начинают свой путь. С 2014 года он работал в школах Нью-Йорка, Нью-Джерси и Чикаго, куда они недавно переехали. Он еще молод, но у него есть цель в жизни – обеспечить таким детям, каким был он сам, те возможности, которые, к счастью, были у него.

Джарелл верит, что он постепенно меняет мир: «один молодой разум за другим», но его главная цель – изменить образование для всех детей.

Другими словами, Джарелл стал именно тем человеком, которого представляла Элизабет, когда только забеременела и начала читать книги о воспитании детей в надежде на лучшее будущее для ее еще не рожденного сына.

Сама того не зная, Элизабет следовала конкретному способу воспитания, который помог Джареллу полностью раскрыть свой потенциал и стать тем умным, решительным и целеустремленным человеком, которым он является сегодня. Она следовала Формуле.

Формула – это восемь различных ролей воспитания, каждую из которых в конкретный момент жизни ребенка играет один из родителей или оба (а в некоторых случаях другой член или друг семьи).

Каждая из этих ролей представляет собой набор моделей поведения: действий и решений, которые человек принимает на протяжении многих лет. В то время как манера воплощения этих ролей в жизнь зависит от обстоятельств, в которых семья живет, и от взглядов родителей, их базовое описание одинаково во всех демографических условиях.

Партнер в раннем обучении

Партнер в раннем обучении – это стартовая и главная роль на протяжении первых пяти лет жизни ребенка, когда мозг развивается до девяноста процентов его максимального размера. Родитель, играя роль Партнера, проводит много времени с ребенком, занимаясь с ним развивающими играми или читая, стимулируя воображение ребенка и закладывая в нем стремление к знанию.

Библиотечные книги, которые читали и обсуждали Элизабет и Джарелл, то, как Элизабет указывала на интересные вещи вокруг, и их повседневная игра в карточки для обучения чтению и базовым навыкам математики подготовили Джарелла к детскому садику намного больше, чем его сверстников. А привычка Элизабет задавать Джареллу вопросы, ответы на которые мальчику приходилось искать самому, помогла ему стать учеником, более уверенным в своих способностях.