Школа стражей - Юлия Галл Страница 39

- Но двуликие и есть нечисть! – встрял в разговор мальчишка с третьей линии.

- Ты уверен? – Хор наших голосов вызвал у многих улыбку.

- А что нет? – неуверенно, решил уточнить торк с четвертой.

- Нет. Двуликие не являются нечистью. Конкретно их вообще не изучали. Но магистр Шегерт писал в своих исследованиях, что даже самый лучший артефакт по обнаружению нечисти, рядом с двуликими ничего не показывал. А еще все двуликие получают свой дар перевоплощения ровно в момент пробуждения дара, и обладают магией природы часто становясь естественными союзниками стихии земли. Даже если кто-нибудь и докажет, что они порождение нечисти, то опять же, ни один двуликий не является темной нечистью, а значит в любом случае имеет право на жизнь!

- Но двуликие нападают на людей! Я сам видел! – ребята с других линий расселись вокруг нас и с интересом слушали наш разговор.

- А что перед этим происходило, ты знаешь? Ни за что не поверю, что тот шел мимо, увидел вас и напал, - возразила я. – Скорей всего, вы сами, узнав, что он двуликий, начали травить парня и получили по заслугам. И заметь, никто из вас не был убит или ранен. Вам просто устроили трепку и проучили.

«Спасибо Мирх за подсказку».

- Я права?

- Подумаешь, - хмыкнул парень и отвернулся, ребята вокруг на удивление посмеялись над ним и слышались фразы, сами нарвались, и задир надо учить, только так.

- Значит, - вернул меня к теме разговора Кален. – Сложность состоит в том, как быстро определить, что перед тобой за нечисть, и не совершить ошибки?

- Именно, - согласилась я. – Представь такую ситуацию. Дети пошли за ягодами в лес, наткнулись на аномалию, где земля хранит остатки темной энергии. Но, во-первых, они не знают, что это место заражено, а во-вторых, на этом месте выросли ягоды. Дети, не подозревая ни о чем, едят и собирают их домой. Один из детей, более подвластный действию магии, начинает превращаться в монстра. Дети убегают, а испуганный ребенок идет домой в образе чудовища.

- О да, - вмешался Шир, - я прям вижу эту картину. Маленькое чудовище бежит домой к родителям, но те его не узнают и могут даже убить.

- Именно. Хорошо, если на нем останутся фрагменты одежды, и кто-то сможет его узнать, а если он обрастет шерстью или станет змее-ящером? Что тогда? Погибнет ребенок, а ведь подожди родители несколько часов, ягоды переварятся, и ребенок может принять свою прежнюю форму. А еще одно из развитий событий. Никто из детей не ел ягоды, а принесли их домой, и тут уже есть вероятность, что взрослые используют их в еде, и уже не один ребенок обернется, а целая семья или поселение.

- Но что же делать в таких ситуациях? Как понять, что перед тобой зараженные люди?

- А для этого надо всегда иметь с собой артефакты определяющие нечисть. – Раздался спокойный голос директора Санивара.

Вот уже несколько минут, как начался урок, и директор зашел в класс, но, услышав наш разговор, не вмешивался. Ребята быстро расселись по своим местам, и некоторые подняли руку вверх, директор указал на ближайшего ученика. Мальчишка встал и спросил:

- А если амулетов нет. В деревне нет стражей, и такое случилось, можно ли определить, кто перед тобой? Темная или разумная нечисть?

- Можно, - директор не стал вставать за кафедру, а остался посреди аудитории. – Во-первых, нужно последить за его поведением. Если оно старается прятаться, уходит от прямого контакта, то это уже признак Разумного вида, так как Темные атакуют сразу. Опять же, сразу внимание на внешний вид, кровь или ее следы у темной нечисти присутствуют всегда. Разумные следят за своим внешним видом и следы крови не любят.

- Лэр директор, но почему про разумную нечисть нам говорят только сейчас?

- Разумная нечисть встречается крайне редко, и, как правило, драконы их отслеживают и перевозят в специальные заповедники, где изучают и следят за ними.

- Киани! Беда! – Слова Мирха грянули в голове как гром, и я непроизвольно встала. Взгляды всех учеников направились на меня. – Дети с пятой линии на уроке по созданию магического артефакта добавили в раствор посторонние ингредиенты, и сейчас весь класс травится воздушным ядом. Уходите из класса! Немедленно! Они занимаются прямо над вами! Яд с воздухом просачивается вниз!

- Киани? Вы хотели что-то спросить? – окликнул меня директор.

- Нам срочно надо покинуть класс! – Это сказала не я, а Гор.

- Что?!

- Над нами проводят урок по магии, смешали несколько ингредиентов, которые создали ядовитый газ, – объяснила я, с удивлением смотря на Гора, он то, как умудрился это узнать?

- Директор, я дома много ядов изучал и чувствую его в воздухе, – объяснил лунный эльф, поднимаясь. - Концентрация здесь еще не большая, но если это идет из класса выше, то для них есть реальная угроза жизни.

- Киани, срочно! Один из детей добавил в раствор порошок черной ящерицы. Это стало смертельно!

- Там же наши ребята! - закричала я и бросилась вон из класса

Братья, Гор и остальные бросились за мной. Я слышала, как директор остановил девчонок и командует ученикам без паники выйти из класса и покинуть школу. Магические всполохи показали, как он стал отсылать учителям приказ покинуть школу и вывести всех учеников. Мирх предупредил, что он бежит за нами следом.

У лестницы на третий этаж Гор ухватил меня за шиворот и не пустил наверх.

- Концентрация яда зашкаливает. Тебе там не место!

- Согласен, - сказал Вал, обходя нас и поднимаясь наверх. - Оставайся тут. С тебя щиты защиты.

Я не стала спорить, тем более Мирх кричал, что я не должна туда лезть, и директор, пробегая мимо, тоже приказал идти на улицу. Создав ребятам и директору по щиту, осталась стоять у лестницы. Пока я в безопасности, буду поддерживать щиты и хоть так смогу помочь.

- Они уже на третьем этаже, - шептал Мирх, пытаясь меня успокоить, - добежали до кабинета, директор увидел дым и вызвал в помощь учителей, дверь выбили.

Мои защитные щиты, которые я чувствовала даже на расстоянии, вдруг напряглись и лопнули как мыльные пузыри

— Какого?

- Там в классе есть активный амулет против магии защиты, – растерянно сообщил мне Мирх.

Настроенная на братьев и остальных, я снова создала им щиты,усилив их на сколько смогла. Мне бы понять, где ребята со второго класса находятся, я бы их тоже прикрыла, но не прошло и двух минут как мои щиты опять полопались.

- Пока артефакт активен, твоя защита долго не продержится. Попробуй в щиты добавить немного воды, она продлит сопротивление. И еще, иди на улицу. Директор открыл портал и ребят с класса выносят сразу у лекарни.

Так как магия на расстоянии была мной уже не плохо освоена, я бегом пустилась вон из школы. Попутно выспрашивая у духа мира, не сильно ли пострадали ребята. Мирх, что-то бубнил по поводу, что в раствор намешали всякой дряни, и состояние ребят он пока определить не может.