Разреши себе мечтать. Как воспитать смелость в себе и своих детях - Уитни Джонсон Страница 16

Когда Энн попросили назвать поистине счастливый момент в ее жизни, она вспомнила репетицию к одному выступлению, состоявшуюся около тридцати лет назад. Энн пела, а пятилетняя Констанция сидела рядом с аккомпаниатором мамы. В тот момент встретились две мечты Энн – о семье и пении. Она была счастлива.

Безусловно, уделять внимание нескольким мечтам одновременно труднее, чем сосредоточиться исключительно на чем-то одном. Но если, реализуя несколько целей, мы поможем нашим детям осуществить свои желания, разве это не стоит наших усилий?

Положительное воздействие одновременного достижения нескольких целей, чередования ролей корабля и тихой гавани четко прослеживается на примере жизни Нэн Хантер – основательницы веселой, ориентированной на ребенка частной школы. А началось все с постановки пьесы во дворе дома Нэн в 1968 году.

Нэн Хантер: не откладывайте мечты на потом

В 1962 году муж предложил мне составить план жизни «на тот период, когда дети (а их у нас родилось восьмеро за тринадцать лет) покинут дом и тебе нечего будет делать». Я сразу же задумалась над этим и уже через два дня была одержима одной идеей – открыть детский театр, в котором дети будут учиться играть и ставить спектакли для друзей и соседей.

Шел 1967 год. Мы жили в Сан-Хосе (Калифорния) с тремя маленькими детьми в небольшом желтом доме в районе, где обитало много молодых семей. По всей вероятности, я получила из генофонда жизни ген энергии, которой хватило бы на десятерых. Сейчас это называют гиперактивностью.

Тем не менее эта энергия стимулировала меня превращать идеи в мечты, а мечты – в действия. В тот год лето было очень спокойным. И я подумала: «Зачем ждать, пока мои дети вырастут, чтобы открыть театральную школу?» В итоге я написала простую пьесу, сочинила несколько песен на знакомые мелодии – и в 1968 году во дворе нашего дома провела первое занятие с двадцатью соседскими ребятишками.

Той осенью наш первый ребенок пошел в детский сад, а я стала мудрыми глазами матери присматриваться к тому, что происходит в больших заведениях, называемых школами. К моему большому разочарованию, школы не были сосредоточены на детях. Там разрабатывали учебные программы, оценивали успехи учеников посредством проведения тестов и обучали ограниченному количеству предметов, таких как математика, чтение и обществоведение. В школах были талантливые программы для одаренных детей, к числу которых относили тех, кто показывал лучшие результаты по математике, чтению и навыкам мышления. Вместо того чтобы устроить пикет, штурмовать здание школы или сжечь его, я подумала, что однажды открою свою школу. На протяжении тринадцати лет я рассказывала об этой мечте друзьям, учителям и членам семьи. Многие смеялись, натянуто улыбались и пытались отговорить меня от этой затеи.

– Тебе не удастся это сделать, Нэн, у тебя слишком много детей.

– Ты не думаешь, что тебе нужно просто сидеть дома и заниматься тем, что ты должна делать?

– Где ты найдешь место для всего этого?

По мнению окружающих, я была несколько неорганизованной, но их сомнения только удвоили мою решимость добиться своего. В глубине души Я ЗНАЛА, ЧТО МОЯ МЕЧТА ОСУЩЕСТВИТСЯ.

Наступил 1981 год. Наш самый младший ребенок пошел в детский сад. В декабре объединенный школьный округ Сан-Хосе объявил о закрытии в конце учебного года девяти школ. Одной из них стала школа Хендерсона, которая находилась в пяти минутах ходьбы от нашего дома, в маленьком тихом районе – словом, идеальном месте.

Это был подходящий момент.

В феврале 1982 года я отправила в газету San Jose Mercury News пресс-релиз, в котором сообщалось, что деятельная мама открывает осенью школу. После его публикации мне позвонили около ста родителей. В тот день улыбка не сходила с моего лица.

У нас не было помещения, книг, учителей и формы. Но на протяжении следующих шести месяцев родители чередой шли в нашу пустую гостиную, садились на складные стулья и слушали мои рассказы о школе, в которой будет «талантливое обучение для каждого ребенка, поскольку у каждого ребенка есть талант». В школе моей мечты предполагалось учить детей таким предметам, как драматургия, искусство, естественные науки и иностранный язык, начиная с подготовительных групп детского сада.

Я провела собеседования с учителями и пообещала им работу. Составила учебный план и заказала книги, за которые нужно было заплатить до начала занятий. За две недели до открытия школы, которую мы назвали Almaden Country School, я подписала договор на аренду помещения. Родители заранее внесли плату за обучение, так что у нас были деньги на покупку мебели и книг.

Я до сих пор хорошо помню день открытия школы в сентябре 1982 года. Сто девяносто маленьких мальчиков и девочек, от подготовительных групп детского сада до шестого класса, вышли на наш сияющий школьный двор в клетчатых сарафанах или темносиних шортах и голубых рубашках. На наших учителях были клетчатые фартуки, а на каждой парте лежало красное яблоко.

В течение двадцати восьми лет существования школы Almaden Country мы ежегодно ставили около двенадцати спектаклей. Я была режиссером спектакля «Рождественская песнь» минимум двадцать пять раз. Кроме того, вместе со своими тридцатью пятью внуками я организовывала работу летнего театра «Бабушкин лагерь».

Следующая моя мечта – открыть театр в том районе, где находится наша ферма, строительством которой я сейчас занимаюсь. Вы можете найти меня там на Рождество в окружении домовых и привидений, искрящегося снега и звенящих бубенчиков. Там будет царить дух праздника, а я погружусь в мечты вместе со своими внуками.

Мечтая и воплощая мечты в жизнь, Нэн Хантер не только продемонстрировала своим восьмерым детям, как превращать желаемое в действительное, но и создала среду, в которой учатся мечтать тысячи других детей.

Читая историю Нэн, я вспомнила одну из своих самых любимых детских книг – The Country Bunny and the Little Gold Shoes («Деревенская Крольчиха и маленькие золотые туфельки»); с ней меня познакомила дочь Нэн Кэтлин, что совсем не случайно. Книга, которую написал Дюбос Хейвард, а иллюстрировала Марджори Флэк, начинается со следующего предложения: «Мы слыхали о Пасхальном Кролике, который приходит каждую Пасху перед восходом солнца и приносит яйца мальчикам и девочкам, поэтому думаем, что есть только один такой кролик».

Ниже приведены строки из книги, объясняющие, почему важно мечтать и как осуществлять мечты, заботясь при этом о близких и о себе.

1. Когда-то я вырасту и стану Пасхальным Кроликом – вот увидите!

Почти все маленькие девочки имеют четкое представление о том, что они хотят делать, а также о своем «кто я». Эта маленькая крольчиха решила стать Пасхальным Кроликом.

2. Со временем она вышла замуж и однажды… у нее появились детки (двадцать один пушистый крольчонок), о которых ей нужно было заботиться.