Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова Страница 19

– Кто взял угощение? – строго спросила тетушка Медведица.

– Это не я, – ответил Зайчонок.

– Не я! – сказал ежонок Пыф.

– Не я! – сказали Волчонок, Лисенок, Бельчонок и Медвежонок.

– Я не брал, – сказал ужонок Шуршик.

– Я тоже не брала, – сказала обезьянка Личи.

– И не я! – пропищала Мышка.

И только Хомячок промолчал.

– Ну что же, тогда праздник закончился, – сказала тетушка Медведица. – Угощения не будет!

– Будет, будет! – закричали зверята и бросились искать угощение.

И вот уже прибежал Зайчонок и принес корзину калины, а следом за ним – Волчонок с лукошком подосиновиков. Бельчонок украсил полянку гирляндами из осенних листьев, а обезьянка Личи набрала кедровых шишек.

Со всех концов леса спешили маленькие зверята и несли лесные дары: ягоды и грибы, семена и орехи. И пришли они не одни, а вместе со своими мамами и папами. Угощения хватило на всех.

Только Хомячок ничего не ел. Он грустно сидел под березой и подпирал лапками свои огромные щеки. В его маленьких глазках стояли слезы.

Когда праздник закончился и все звери разошлись по домам, Хомячок подошел к тетушке Медведице и достал из-за щек орехи.

– Так вот кто хотел съесть все орехи и ни с кем не поделиться, – грустно сказала тетушка Медведица.

– Я больше никогда-никогда не буду так делать. Простите меня, пожалуйста, – еле слышно прошептал Хомячок.

– Я верю тебе, малыш! – ласково сказала тетушка Медведица. – Для тебя это будет хорошим уроком. Я знаю, что ты больше никогда не возьмешь то, что тебе не принадлежит.

Вопросы для обсуждения:

– Какой праздник отмечали в лесном детском саду?

– Кто взял орешки из корзины?

– Как вы думаете, понял ли Хомячок, что он поступил неправильно? Что он почувствовал?

– Почему Медведица сказала Хомячку, что он сам себя наказал?

Ребята, давайте вспомним, какие зверята ходили в лесной детский сад.

3. Пальчиковая гимнастика «Детский сад» [4]

Дети по одному загибают пальцы на обеих руках.

Этот пальчик – заинька,Этот – ежик маленький,Этот пальчик – медвежонок,Этот – черненький ужонок,Этот – крошечный мышонок,Этот – рыженький лисенок,Этот – шустренький бельчонок.Этот пальчик – хомячок,Этот – серенький волчок,Этот пальчик – обезьянкаТоже вышла на полянку.Много-много нас, зверят, (Сжимают и разжимают кулаки.)В лесной ходят детский сад. (Переплетают пальцы в «замок».)

В сказке зверята принесли угощение – лесные дары. А какие еще дары приносит осень?

4. Музыкальная игра «Что нам осень принесет?»

Дети выполняют образно-имитационные движения по тексту песни.

Что нам осень принесет?Что нам осень принесет?– Яблоки румяные, сладкий мед,Яблоки румяные, сладкий мед.Что нам осень принесет?Что нам осень принесет?– Разных овощей полный огород,Разных овощей полный огород!Что нам осень принесет?Что нам осень принесет?– Золотого хлебушка на весь год,Золотого хлебушка на весь год!

Все зверята в лесном детском саду научились дружить друг с другом. А успели ли вы подружиться?

5. Игра «Паутинка дружбы»

Дети сидят на ковре в кругу. У ведущего в руках клубочек – «ниточка дружбы». Ведущий катит кому-нибудь из детей клубочек и говорит: «Я хочу дружить с… (называет имя этого ребенка), потому что…» Этот ребенок берет клубочек и наматывает ниточку себе на руку. Затем он катит клубок следующему игроку (любому ребенку) и произносит эту же фразу. И так далее, пока все дети не соединятся «ниточкой дружбы». Поскольку в процессе игры дети передают клубочек не строго по кругу, а произвольно, в итоге образуются многократные перекрещивания, напоминающие паутину. В конце упражнения, когда все дети будут связаны единой нитью, психолог может предложить подвигаться всем вместе, не выпуская из рук «паутинку», – встать со своих стульчиков, присесть, поднять руки с ниточкой вверх, опустить вниз.

Ребята, нас всех соединила «паутинка дружбы». Давайте возьмем в руки наших сказочных друзей и потанцуем вместе с ними.

6. Танец-импровизация «Улыбка»

Дети сами придумывают танцевальные движения. В руках у них игрушки – ««воспитанники лесного детского сада». Психолог может предложить детям меняться игрушками после каждого куплета песни, «чтобы животные не обиделись» [5].

Дружба всегда начинается с улыбки. Слышите, как журчит ручеек? Он такой добрый и нежный. Мы тоже можем стать ручейком и подарить друг другу нежность.

7. Упражнение «Ручеек нежности»

Дети встают в две шеренги лицом друг к другу. Это «ручеек нежности». Один ребенок медленно «плывет по ручейку нежности», а дети поглаживают его, говорят ласковые слова. Затем этот ребенок становится частью ««ручейка», и следующий ребенок «плывет через ручеек». Игра продолжается до тех пор, пока каждый не «проплывет по ручейку».

8. Игра «Пожелания»

Ребята, вы только что прошли через «ручеек нежности» и почувствовали доброе отношение друг к другу. А теперь пусть каждый из вас пожелает что-то хорошее и доброе всем остальным.

Дети складывают небольшие предметы (стеклянные шарики, камешки, ракушки и т. п.) в мешочек и говорят при этом какие-либо добрые пожелания всем своим друзьям, родным, всем людям на свете. Психолог начинает игру первым. Часто так бывает, что дети хотят сказать не одно, а несколько пожеланий, поэтому небольших предметов должно быть достаточное количество.

В конце занятия психолог показывает, как много пожеланий в мешочке, и выражает уверенность в том, что все они сбудутся, потому что идут от чистого сердца.

9. Прощание, выход из сказки

Литература

Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Генезис, 2007.