Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям - А. Русаков Страница 8

Как Вы поощряете ребёнка?

• Наиболее действенная мера поощрения: новая игрушка, похвала, сладости, совместная деятельность или игра, разрешение сделать что-то запретное, например посмотреть подольше телевизор, другое.

Приходится ли иногда ребёнка «подкупать»?

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Наследственные заболевания

Какими наследственными заболеваниями страдают мать, отец, близкие родственники?

• Вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркотиков)

В течение какого времени и как часто? Наблюдается ли резкое изменение поведения?

• Наличие нервно-психических заболеваний в семье и у родственников

Имеются ли родственники с тяжёлым характером, замкнутые, а также лица, которым трудно давалась учёба в школе?

• Состояние здоровья родителей в настоящий момент

Имеются ли хронические заболевания у матери или у отца? Как часто болеют?

Это неполный перечень вопросов, на которые нужно постараться получить наиболее развёрнутые и искренние ответы. Если родители будут уверены, что анкетирующий заинтересован в благополучии ребёнка, что все сведения будут использованы только во благо ребёнка, что они помогут найти индивидуально-дифференцированный подход к ребёнку, а главное, что будет гарантирована полная конфиденциальность, то они будут максимально открыты в своих ответах и заинтересованы в результатах опроса.

Можно ли построить какие-либо прогнозы?

Наиболее полная картина вырисовывается при анкетировании и опросе родителей. Давайте вернёмся ко второй части анкеты. Она может помочь педагогам и медикам правильно сориентироваться, сделать верные прогнозы.

СВЕДЕНИЯ О РЕБЁНКЕ

(варианты вопросов к родителям)

• Каким по счёту родился.

Какая по счёту беременность?

• Течение беременности.

Были ли во время беременности токсикоз первой половины (тошнота, рвоты), токсикоз второй половины (повышение давления, белок в моче, судороги, обмороки), травмы, нервные потрясения, переживания? Была ли угроза выкидыша?

• Заболевания и период беременности.

Чем болела мать в период беременности: простудные заболевания, грипп, инфекционные: краснуха, корь, желтуха, другие?

• Имелся ли резус — конфликт?

Если да, то какие меры были предприняты?

• Роды.

Ребёнок родился в срок, переношенным или недоношенным?

• Течение родового периода.

Роды были нормальные, быстрые, стремительные — «штурмовые», затяжные? Были ли применены стимуляция, наркоз, родовспоможение: выдавливание, щипцы, вакуум-экстракция, кесарево сечение, поворот на ножку, другие виды?

• Осложнения при родах.

Были ли при рождении асфиксия, родовая травма, гематома на головке, обвитие пуповиной, ягодичное предлежание?

• Состояние ребенка при рождении.

Какое имел количество баллов по шкале Апгар? Вес. Длина. Окраска кожных покровов: нормальные, бледные, желтушные, красные, синюшные. Закричал сразу или не дышал некоторое время — его хлопали, опускали в ванночку, делали уколы?

• Мышечный тонус при рождении. Гипертонус/гипотонус.

Ребёнок родился вялый, слабым или был в состоянии мышечного напряжения, пытался опираться на ножки, приподнимать головку?

• Врожденные пороки развития.

Наблюдались ли вывих бедра, порок сердца, косоглазие, парез (слабость) ручки, ножки, кривошея, другое?

• Кормление.

Сразу ли принесли кормить? На какой день приложен к груди? Хорошо сосал или слабо?

• Период новорождённости.

Была ли желтуха новорождённых? Чем болел в этот период? Был ли поставлен на учёт к специалистам: невропатологу, кардиологу, ортопеду, к другим?

• Сон, аппетит, период бодрствования.

В первые недели, месяцы был нормальным, вялым или беспокойным? Засыпал быстро или долго, с плачем? Приходилось ли укачивать. носить на руках? Спал хорошо, спокойно, положенное время? Вылили активные движения во сне? Часто ли просыпайся? Как сосал — активно, вяло, срыгивал, быстро ли уставал сосать?

• Вскармливание.

Сколько времени кормили грудью? Когда перешли на искусственное вскармливание? По какой причине?

• Моторное развитие.

Когда Ваш ребёнок начал держать головку, сидеть, стоять, ползать, ходить?

• Речевое развитие.

Произносил ли Ваш ребёнок отдельные слова до года, фразы до полутора лет? Каковы особенности речи в раннем возрасте — норма, заикание, запинание, картавость, шепелявость, косноязычие, другое? Говорит много или мало?

• Заболевания до года.

Сколько раз болел Ваш ребёнок? Чем?

• Заболевания после первого года жизни.

В каком возрасте болел? Чем? Течение — лёгкое, тяжёлое, затяжное, с осложнением? Простудные заболевания — сколько раз? Были ли рахит, диатез, отит (воспаление среднего уха), воспаление лёгких, желудочно-кишечные заболевания (дизентерия, сальмонеллёз и др.), желтуха, заболевания мочеполовой системы (цистит, пиелонефрит)?

• Инфекционные заболевания.

Болел ли Ваш ребёнок корью, краснухой, ветряной оспой, скарлатиной, свинкой, другими заболеваниями?

• Хронические заболевания.

Какими хроническими заболеваниями страдает Ваш ребёнок? Состоит ли на учёте у врачей-специалистов — ЛОР, фтизиатр, инфекционист, окулист, ревматолог, психоневролог, логопед, других? По какому поводу?

• Характеристика активности ребенка.

Беспокоен ли с первых месяцев? Вылезал ли из кроватки, манежа на первом месяце?

Ваш ребёнок подвижный, беспокойный, любознательный, равнодушный, спокойный, заторможенный, любит заниматься сам, требует постоянного внимания взрослого, возбудимый, бросает одно дело, не закончив, и принимается за другое, любит стереотипные игры и занятия, легко переключается с одного вида деятельности на другой

• Травмы, операции.

Были ли у Вашего ребёнка травмы или операции? В каком возрасте? Какие?

Почему, несмотря на огромные усилил педагогов и родителей, проблемы адаптации детей к детскому саду стоят по-прежнему остро? Возможно, потому, что обращают внимание на отдельные явления, а не на всю целостную обстановку, окружающую ребёнка в новых обстоятельствах.